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数字语音室与传统的模拟语音室的区别
教学素材不同：传统模拟语音室教学资源主要来源于磁带，而数字语音室可支持MP3等流行音频格式，可以通过电脑、磁盘等转载，在电脑中设有海量资料库随教师任意点播；
学习的方法不同：学生可实现自主学习；学生可在主电脑素材库中点播学习资料，自由控制播放、停止、快进、快倒。即可作为开放式阅览室进行电子阅览。
当然，数字语音室还根据厂家的不同，每个厂家还有许多功能，如：电子白板、电子辞典、键盘输入、学生管理等等。而且数字语音室还分为ATM、TCP/IP两大类。但它们只是在功能、传输上面有所不同，其实现的目的都是将音、视、文本资料传到学生端，还原模拟信号，让学生的感官接受，提高学习效率。
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目前，数字化普通话教育手段已在一些高等艺术院校和高师普通话学院（系）的普通话教学中运用，如重庆师范大学初等教育学院，重庆邮电大学传媒艺术学院均建立数字化普通话教室。也在中小学普通话教育改革中崭露头角。虽未形成规模，却为我国普通话教育体系注入了新鲜“血液”并带来的巨大变革，为基础普通话教育和普通话教育摆脱落后的教学模式，探索新的教学方法提供了的技术支持。事实上，许多学者和的普通话教育工作者为数字化普通话教育在我国普通话教育中的运用和发展正努力实践、稳步前行。
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交互式普通话教室是一种新型的教育技术，旨在帮助学生学习和掌握标准的汉语口语。它不仅可以用于课堂教学、语言培训等传统教育领域的应用场景中,还可以在远程教育和在线教学等领域发挥重要作用.
首先，“人机互动”是该设备的大特点之一：学生可以通过与设备进行对话来学习标准语音；同时也可以通过智能机器人向老师提问或寻求指导。“人人互动”：同学之间可以进行一对一的交流；“人与资源”：学生可以随时随地访问丰富的课程资源和教师进行教学辅导。这种全新的教学模式为师生提供了更为广阔的教学空间和学习渠道.通过实践表明:该模式不仅具有直观性,而且具有较强的趣味性和情景真实性等特点;可以帮助学生更好地学习和使用新技能并实现自身发展;同时也有助于促进人才培养模式的改革与创新发展及提升人才素质以适应时代发展的需要.。
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普通话教室的特点：1.室温适度，环境整洁明亮；布置美观大方、富有教育意义。符合青少年特点,有利于教学工作的进行和学生的语言发展及思想交流。“必须净化”不仅要有规章制度约束学生进入网吧的言行，“文明上网”“健康娱乐”，还需要科学的引导（以科学发展观为指导），提倡绿络进课堂的理念应运而生。（“戒除学校”、“感恩励志教育培训班”）这是社会进步的表现！是家长们共同的心声!也是心理课教师义不容辞的责任！（语文新课标指出：“九年义务教育的学生要背诵260篇古文。”）文言文的诵读与理解；“唐诗宋词元散曲明清小说新白话……”不都应该是我们的精神食粮吗？然而一些所谓的培训学习机构却用原始的方式让孩子们反复地听MP3甚至录音机以期达到记忆的效果——何其残忍呀？（小学生正处于生长发育期在听觉上的审美意识尚未形成辨别能力且缺乏自控力。）这样对未成年人的身心健康发展都是极为有害处的。依法治理校园周围的环境秩序迫在眉睫!还孩子一个纯洁快乐的童年吧~希望我们共同努力！！《红楼梦》里贾宝玉说他的偶像是经过历练的金石台司马迁受宫刑后才写成信史巨著《史记》。今天谁来谱写学生们美好的明天——《中小学生之歌》（走进明净的教师，沐浴知识的阳光……）；唤起人们对未来的向往追求人间真情真爱真善美必将战胜假丑恶！！！而非一味的标榜什么忠孝礼节四大美德妇德女容四项基本原则——“以人为本”。
以上信息由专业从事英语口语教室定做的文兴于2025/1/7 15:21:09发布
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